学校文化建设是学校的使命

    校园文化建设应遵循“总体规划、分步实行、表示出来个性、促上路向前迈发展”的原则。在校园文化建设中，物质文化是推进学校文化建设的不可以缺少前提，是校园文化建设的重要组成部分。校园物质文化，属于校园文化的硬件建设。完善的设备、合理的布局、各具独有尤其的风格的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心好看，有助于冶陶校园人的气节，刻画校园人的妙美心灵，激发校园人的开拓尽量尽量向前精神，增进校园人的身体和精神健康发展。
    学校品牌建设的价值指向是一所学校在长期教育实践过程中逐步形成并为公众认可，具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。是学校的声誉、历史及社会对其熟悉与认知的总和。学校品牌建设从“以校为本”的角度出发，学校主体推进品牌建设实践中主要存在的问题，紧密联系校本发展性评价，把握其实践原则与本质特征，对其在学校品牌建设过程中的必要性做出论证分析，探讨校本发展性评价对打造学校品牌特色、推进学校自主发展的意义。学校品牌建设的区域推进标准化、特色化、品牌化是学校发展三部曲。创意需要规划设计，品牌化是学校发展新基点、新视点、新战略，是学校发展需要。学校品牌建设需要顶层设计和系统建构。
    任何一所学校，都有一个从小到大和从弱到强的发展过程，而这个过程无不凝聚着一代代办学人的智慧和血汗，在学校的建设和发展过程中，逐渐形成广大师生以校为家、以校为荣的责任感和自豪感。一代又一代师生的不懈努力，才铸造了学校精神，发扬了学校精神，改造了学校精神。由此可见，平等和谐的师生关系，不仅有利于学校精神的形成，而且有利于学校精神的延续。“传道、授业、解惑”是每一个教师的光荣职责，而每一个学生也都应具有尊师重道的基本品质，教师与学生应在多边交流中建立亲密的、互助的合作关系，共同探讨生活的价值、生命的意义和万物的真理，促使学校精神之花盛开。
    文化是人类社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。从这一定义看，文化有二层含义，一是生产物质与精神的能力，一是已经创造出的物质与精神财富的总和。但这二者是紧密关联的，互生互克的。校园文化是校园这个特殊领域里的文化，是校园这个特定土壤里呈现的文化，有着文化的共性，又有着个性，理解校园文化，我们应在广义文化的高度立意，在狭义的校园文化中立足，才能比较深刻地理解与认识。
    学校校园文化是在学校广大师生员工中通行的规范准则、生活方式、行为模式和价值体系，是学校区别于其他社会组织的重要标识。它包括校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化。校园物质文化也叫做外显文化，它是以某种文字符号为载体，将学校精神显现于校园的各种标记物之中，如 :以标志化的外化形态表达办学理念和精神的校牌、校徽、校服、校歌、校刊校报、橱窗、板报、雕塑、学校建筑、教学科研设备设施等。校园制度文化是学校校园文化的重要组成部分，是学校一切文化活动的准则。它包括与学校教育相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。校园制度文化从根本上决定着学校的正常运行和创新发展。
    校园物质文化建设。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；它主要主要包括学校所处的外部自然环境、学校内部的规划布局以及学校建筑、绿化和文化传播的设施等。是形成学校制度文化和精神文化的物质支撑．是提高办学水平、办学实力．实现学校可持续发展的必要手段。
    办学特色是学校整体风貌的外化呈现，是校园文化建设中最有效最典型的一种理念，一种境界，一种品位。根据学校发展需要以及学生培养目标，如：以儒家“仁爱”思想为核心，兼容并包优秀的多元文化；以培养“四有”新人为归宿，五个结合开展国学教育活动：一是国学与语文教学相结合，在诵读中提高学生的人品；二是国学与校本课程相结合，形成教师核心的价值观，提升师德品位，让师生心存感恩、爱心、善念；让学校成为师生充满生命活力的园地，让学校成为师生充满幸福的精神家园，让学校中的每个人都珍爱生命、快乐成长，让学校中的每个人都张扬个性、升华生命——这就是我们校园文化建设所追求的终极目标。
    建设和谐高校校园文化，既是治校的理想，又是治校的方略和机制，同时也是治校的结果，是目标与过程的统一。因此，建设和谐高校校园文化，需要从思想认识、管理创新、政策调整等方面着手，促进高校的全面协调发展。首先，要坚持用社会主义核心价值体系统领和谐高校校园文化建设。高校在建设和谐校园文化的过程中，要成为实践社会主义核心价值观的坚强阵地，就是要始终坚持马克思主义的指导地位，用马克思主义中国化的最新成果贯穿于校园文化建设的全过程，使马克思主义理想成为凝聚人心的精神力量；坚持用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，引导他们为祖国的前途和民族的未来努力奋斗；要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；要牢固树立社会主义荣辱观，发挥好校园文化的引领、示范和辐射作用，达到知荣辱、讲正气、促和谐的良好效果。
    校园文化建设还离不开制度文化的保障。科学的制度对学校的发展起着规范和导向的作用，尤其是对学校的发展过程起着协调的作用。要结合青少年成长过程的顺序性、阶段性和差异性的特点，体现制度的有序性、针对性和养成性的特征。学校在教书育人活动中所形成的，与校园精神、价值观等精神文化相适应的制度和组织机构。