全校师生的实践和行为规范

    现在大多数学校仅拥有自己的校园，而且占地广，基础设施完备，人文与自然环境优美，进入学校，常常给人耳目一新的感受。在硬件设施方面，基本上都建立了富有现代气息的图书馆、运动场、体育馆等；在建筑文化方面，布局错落有致、风格特色鲜明、色彩不落俗套；在美化绿化以及人文化方面，注重植树、种花、草坪的建设，利用条件进行喷泉、假山、楼台、湖泊的建设，努力加强广告栏、报栏、文化广场、文化长廊的建设，并且积极搞好校园的雕塑、雕像、名言、名画等人文景观的建设。学校校园环境文化建设不仅为其广大师生和职工提供了一个舒适和温馨的学习、工作和生活的环境，而且这种环境文化也蕴含着一种精神，体现出一种主导文化，这种精神和文化以其特有的魅力和力量凝聚校园人、陶冶校园人、鼓舞校园人、号召校园人。
    教室墙壁文化是一个学生学习精神的集中体现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。同时班集体也是个染缸，会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙壁文化建设，真正做到“以正确的理论引导人”，加强班集体荣誉感，给予每一个学生表现的机会，给予每个学生都有对比的机会，都有进步的机会，都有成功的表现。学校的每个教室都有类似“夸夸你我他”、“想说就说”、“展示自我”等版块。
    良好的校园文化环境，能够陶冶师生员工的情操，塑造人们美好的心灵。①激励陶冶。“借山光以悦人性，假湖水以静心情，使师生获超然世外之感，在万籁空寂之中悟通皈真。”优美的环境撩拨人们激动的情绪，引发学生读书和追求真理的向往。②模仿陶冶。名人成功的足迹。学者的格言警句，教师的人格魅力，在学生心中树起模仿的偶像，从而找准人生座标。③追求陶冶。校园一景一物显示出文化的特征，风物人情显现出教育的功能，让学生体味出生命的真正意义。激励功能。学校的报刊、广播、宣传橱窗等传播媒介构成的文化环境；校风、人际关系、集体舆论等构成的文化氛围；学校组织的文化活动等共同构成—种文化效应场，产生—种对校园精神的认同和内化，形成—种激发因素和原动力，给人以无形的力量，鼓舞土气，催人奋进。凝聚功能。共同的价值观念，共同的目标追求；化分力为合力，变离心力为向心力；挖掘潜能，增强后被覆盖的劲，把精神力量转化为物质力量。4、导向功能。精神方向的舆论导向、行为方式的价值导向。5、塑造功能。校园文化影响师生的思想观念和行为准则，教化和塑造了师生的心理、性格和自我意识等，形成一种新的灵魂世界。
    校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园文化一样取其精神文化之涵义。即学校共同人员在学校发展过程中，逐层形成的含有学校最高目的、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。校园文化对于提升师生职员的凝聚力，培养令称呼心的校风，培养"四有"新人都具有重要的意义。学校没有了务必个朝气繁荣的学生，不论多么英明的领导团体多么扎实的硬件设备多么雄厚的师财力量队伍都没有可能使得一个学校的校园领有坚强雄厚的生命力。而尤其指定到校园文化尤其是大学校园文化，一样的深刻深思的线索，大学生特有的思想观念、心理素质有经验、价值取向和思维方式等是校园文化的中心。
    通过各种各样的文艺、体育、理论探讨、校本培训与教研活动等，造成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。
    让我们来看看校园的元素，从实体来看，无非是：校园环境设施、教师、学生。显然这当中最重要的因素是人，即老师和学生，而这当中起决定性的因素显然是老师。铁打的营盘流水的兵，一个学校的教师 队伍是相对稳定的，学生每年会换一茬，而真正影响学生的也正是教师。校园设施可以逐步改善，只要经费到位，这都是很简单的事，而恰巧是教师的整体素质才是决定一个学校成败的真正关键因素。
    坚持远期规划和有序推进的原则，按照"校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美"的思路，广泛开展以精品创建为重点的校园文化活动，锻造和培育校园精神，实现“一高两发展”——“一高”即高水平办学，具体是指在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美的全面发展。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，实现"质量立校，建设精品学校"的办学目标。
    校园文化墙是以绘制、雕塑或其他手段在墙壁表面造型的艺术。通过设计师的艺术构思，让枯燥的墙壁成为生动的形象与充满艺术美感的作品，让学校充满文化气息。文化墙丰富了学校的文化气息，创建校园文化建设，坚持育人为本，以生为本的理念，全面提升师生素养，打造出学校独特的教育方式。学校文化建设作为一种环境教育力量，对学生们的健康成长是非常有帮助的，通过创造一种轻松舒适的学习氛围，让环境来感染学生心态，构建学生积极向上的求学心理，全面提升学生们的素质。
    校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常运转的必不可少的保障机制。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，能够使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，应当按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神。学校还要形成既有统一意志，又有个性发展的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。