学校文化创作的营建过程

    校园文化是先进文化的重要源头。校园文化是社会文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
    教室布置要体现班级特色，有艺术气息。各班墙上可以悬挂由自己设计、制作的班风、班级格言，还可以设置壁报、艺术角、图书角等。在班级环境的设计过程中，要充分发挥学生的主体作用，调动尽可能多的学生参与班歌的谱写，班风、班级格言的征集，班规的制定，教室的布置、班会的设计……学生在实际参与的过程中增知识，长才干，明道理，在营建过程中凝聚人心，形成集体。
    有些学校文化积淀深厚，办学历史悠远，校园中也不乏名家之迹，文化资源是丰富醇厚的，但要让这样的资源真正发挥育人功能，就必须让其“动”起来，促成个体与这些历史或现实文化资源的交流，避免其静止独立地存在。如可以让学生参观融合学校历史和治校思想的景点；参与学校宣传册和一些学校景点的设计；创作书画作品作为教学楼饰品等。学校还可以把独特的文化积淀融入校本课程，开展研究性学习，引导学生感知、接触，养成内心对学校历史的认同感，还可以把有名校友、学校独特的文化现象作为研究性学习的课题。
    学风蕴涵于一定的校园文化建设之中,校园文化是学风建设的重要载体,对学风建设具有重要导向和激励的功能。健康向上的校园文化,好的学习风气会影响和感召学生,对学生综合发展和学生建设都有积极的引导作用。在高等教育发展新的历史背景条件下,充分挖掘、整合文化育人的资源,发挥校园文化的育人功能,是学风建设新的突破点。
    校园中白色的基调中植入了同一色系的暖色系活跃色，并随着楼层的升高而逐层变化。大范围活跃色的介入希望打破常见的素色系校园给公众和孩子带来的刻板印象，尝试营造一种更为轻松的、活泼的校园氛围，为在此就读的孩子们营造一种非日常的童年回忆。交错多彩的学校建筑通过丰富的架空与模糊空间，为孩子们构筑了另一种意义上的全天候功能“绿洲”。
    每所学校都有一群特殊群体——校友，作为校园文化熏陶和教学成果的先行实践者，从他们自身发展看院校实力是毋庸置疑的。校友依靠自身创造的社会地位与财富，还有他们价值观与影响力，在一定程度上体现出校园对他们的培养效果。作为后来者参考与追逐的目标，校友的成就越大，自身修养越高，对学生的激励效果越明显，学校的实力自然就越强。现在我们学校的校友也遍布全国，乃至世界，在不同的地方，传扬着我们川农大的精神，是我们学校的骄傲。
    校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的动力和能源。充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培养校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。